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Trabajos de 4º de ESO - Videos didácticos

2011-12-19T12:36:00.002+01:00

¡Enhorabuena a tod@s! Habéis realizado unos videos fantásticos y muy didácticos. Esta semana en clase analizaremos cada uno de ellos y profundizaremos en los temas que tan bien habéis explicado. Aquí os dejo algunos de los videos realizados para que los vayáis viendo.

4ºB

4ºC

Recuerda que puedes ver distintos trabajos de otros compañeros en:

Trabajo para 4º ESO - Primer trimestre - Naciones e Imperios

2011-11-22T21:25:00.000+01:00

Como bien sabéis, desde hace algunos cursos, trabajamos la unidad 4 "Naciones e Imperios" de manera grupal y colaborativa para conocer esta interesante época de la historia de la humanidad;

La época comprendida entre 1850 y 1914 va a conocer, en muchos territorios, la extensión del sentimiento de pertenecer a una misma comunidad por razones de lengua, raza, religión, cultura, motivando la extensión de la ideología nacionalista. Del mismo modo, potencias como Francia, GB, Alemania, EE.UU, Rusia o Japón, entre otras, van a crear áreas de influencia que en en el caso de las dos primeras significarán auténticos Imperios. Todos estos acontecimientos están inmersos en un periodo de gran creatividad cultural, que conocerá algunos momentos de crisis hasta desembocar en la IGM.

Mediante vuestro trabajo, pretenderemos alcanzar los siguientes objetivos:

- Comprender qué es el nacionalismo y cómo influyó en la unificación de Italia y Alemania.- Conocer cuál es la historia de los EE.UU. y los factores que motivaron la conquista del Oeste, la guerra de Secesión o la esclavitud.

- Analizar los distintos factores que causaron la expansión colonial de las potencias, así como conocer los principales imperios coloniales.

- Conocer cómo evolucionó la cultura en la segunda mitad del S.XIX.

Para ello, este año os propongo la realización de un pequeño video de una duración máxima de 3 minutos en el que expliquéis al resto de la clase, de la manera más clara y sencilla, el hecho histórico que os toque desarrollar.

En el video señalaréis las causas, desarrollo, protagonistas y consecuencias de dicho hecho histórico, utilizando para ello pequeños dibujos o recortables que vosotros mismos haréis, bien dibujados a mano o impresos y recortados, lo que mejor os parezca.

Con vuestras propias manos, moveréis sobre un fondo fijo los recortables (os recomiendo que utilicéis una cartulina de color claro), explicando con vuestras voces los distintos hechos.

Al final de la actividad, proyectaremos vuestros trabajos y explicaremos a fondo los hechos históricos que habéis descrito.

No es necesario que busquéis información adicional. Utilizaremos nuestro libro de texto aunque, si queréis y lo creéis necesario, podéis buscar más información.

Como véis, es una tarea ideada para que aprendáis "de otra manera", en grupo y donde podréis desarrollar vuestra creatividad y divertiros a la vez que aprendéis.

Los temas a desarrollar son los siguientes:

- El triunfo del nacionalismo en Europa: La unificación italiana y alemana

- La construcción de una nación: Estados Unidos
- Los orígenes y factores del imperialismo europeo- Los grandes imperios coloniales
- La “ belle époque “

El próximo día en clase estableceremos los grupos, sortearemos los distintos temas y estableceremos la fecha de entrega.

Una idea aproximada de lo que podéis conseguir es esta maravilla que ya hemos visto en clase y que tanto os gustó por clara y original:

Guerra civil, Franco

2011-05-10T12:20:00.000+02:00

The Spanish Civil War

2011-05-10T09:51:00.001+02:00

II Republic

2011-05-09T10:37:00.001+02:00

II República

2011-05-05T16:00:00.003+02:00

II República

2011-05-03T19:29:00.003+02:00

II Republic

2011-05-02T22:12:00.003+02:00

Short of Spanish civil war

2011-05-02T22:09:00.002+02:00

Cortos, entremeses y melodramas históricos II - Trabajo trimestral para 4º ESO -Secciones europeas

2011-03-23T10:21:00.000+01:00

Durante el tercer trimestre, realizaremos un trabajo sobre la UD.10 "España de 1902 a 1939".

Como trabajo trimestral, a cada grupo os planteo las siguientes posibilidades para aplicar a cada uno de los temas propuestos:

Realización de un teatro: El grupo representará ante la clase un acto teatral basado en el tema escogido. La utilización de vestuario, objetos, elección de músicas o sonidos y caracterización de los personajes se realizará en función de las posibilidades organizativas que el grupo tenga. De este modo, desarrollarán la acción en un cuartel general, el despacho de un edificio, el banco de un parque, una emisora de radio… El grupo, redactará un guión con cuatro o cinco personajes históricos (de primer o segundo orden) cuyos diálogos estarán basados en los acontecimientos históricos vistos en clase, en los cuales deben contextualizar la representación. Un integrante del grupo podrá actuar como apuntador. Para la exposición de su trabajo, el grupo dispondrá de una sesión y entregará al profesor una copia del guión/diálogos.
Monólogo: Los grupos también pueden optar por esta modalidad en la que cada integrante realizará un monólogo histórico en el que incluirá un relato de los hechos históricos, así como una reflexión en primera persona acerca de los hechos desde el punto de vista del personaje representado. Para la exposición de su trabajo, el grupo dispondrá de una sesión y entregará al profesor una copia de los monólogos.
Realización de un corto: Si el directo no es lo vuestro, podéis optar por la posibilidad de elegir un escenario fuera del centro y, cámara en mano, montar un pequeño corto cinematográfico que podéis editar y acompañar de efectos con el fin de realizar un visionado en clase. Es una opción muy atractiva y abierta a todo tipo de posibilidades.
Expresión corporal: ¿Te atreves a representar un episodio histórico expresándote sólo con el cuerpo y acompañado de música? Esta es vuestra opción.

Para la exposición de vuestro trabajo dispondréis de una sesión (50 minutos), en la cual deberéis incluir algún tipo de actividad grupal para afianzar las ideas que habéis tratado de transmitir.

Como novedad, este año, realizaréis este trabajo en lengua inglesa, acompañando al mismo la entrega del guión. Parte de este trabajo, será evaluable para la asignatura de inglés.

Los temas de los trabajos serán 2, y serán sorteados en clase: La Segunda República y la guerra civil española.

La exposición y corrección de los trabajos se realizará la semana del 25 de Abril.

Sed originales y disfrutad a la hora de realizar el trabajo.

European Imperialism

2010-12-02T11:58:00.000+01:00

Este es el trabajo de M.Teresa, Nuria, Ana Belén, Mª del Mar y David Arias

Presentac.. (2)

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Nations and empires

2010-12-02T11:41:00.000+01:00

Este es el trabajo de Ricardo, Juan Luís, Álvaro, Olga e Irene

Historia

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The beginnings of the european colonialism

2010-11-30T11:12:00.000+01:00

Este es el trabajo presentado por María, Sandra, Cristian, Noelia y Claudia

Tt the beginnigs of the european imperialism 1 (2)

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The big colony empires

2010-11-30T11:10:00.000+01:00

Este es el trabajo presentado por Carmen, J.Ángel, Natalia, Jesús e Inmaculada

The big colony empires

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Building of a new nation

2010-11-30T11:03:00.000+01:00

Este es el trabajo presentado por Sara, Pilar, Juan y Jesús

Building a new nation

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Nations and Empires

2010-11-30T09:54:00.001+01:00

Este es el trabajo presentado por F.Javier, M.Teresa, Cristina, M.Cristina

Powerpoint historia

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The Winning of nationalism

2010-11-29T09:49:00.001+01:00

Trabajo presentado por Alicia, Victor, Bárbara, Sara y Sandra

The winning of nationalism in europe

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EE.UU: The construction of a Nation

2010-11-29T09:47:00.000+01:00

Trabajo presentado por David, Antonio, Luís, Beatriz y Juan

Estados Unidos

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Corto "IGM"

2010-03-16T20:29:00.000+01:00

Paco, Cristian, jesús y J.Andrés nos han presentado hoy el corto IGM, en el que nos cuentan con muchos mapas el desarrollo de la IGM, incluyendo episodios de la guerra desde el punto de vista de los americanos, alemanes... y representado episodios claves como el asesinato de Francisco Fernando o el hundimiento del Lusitania. Visionadlo otra vez y puntuad el corto en la barra lateral derecha.

Corto "URSS!!"

2010-03-16T13:57:00.000+01:00

Sergio, Blanca, Esther, Francisco y Cecilia nos han presentado el corto "URSS!!", que trata sobre la formación de la URSS remontándose a la revolución de 1905 y pasando por las revoluciones de 1917 así como el ascenso de Stalin al poder. Mezclando historia, humor (y barro) han relatado dicho proceso histórico. Aquí lo tienes para volverlo a ver; no olvides puntuarlo en la barra lateral derecha.

Corto "El ascenso de Hitler al poder"

2010-03-15T12:23:00.000+01:00

Mario, Sara, Mª.Ángeles y MªJesús (y un gatito nazi), nos han presentado hoy su corto sobre "El ascenso de Hitler al poder". Aunque ya lo habéis visto en clase, vedlo otra vez y dejad vuestros comentarios. No os olvidéis puntuar el video en la encuesta de la barra lateral derecha. Disfrutad.

Corto "La 1ª Guerra Mundial. Franceses"

2010-03-09T23:27:00.000+01:00

Eloy, Anas, Beatriz y Alejandro nos han presentado hoy, en clase, este fantástico corto. Siguiendo la trama histórica han sabido aportar tintes humorísticos combinándolos con datos históricos. Además han incluído las tomas falsas, que han provocado más de una sonrisa en los espectadores. Escenarios campestres, efectos especiales... un coktail fabuloso que os animo a que puntuéis en la encuesta de la barra lateral derecha. También puedes dejar tu comentario, se lo merecen...

Trabajo trimestral 4º ESO "Cortos, melodramas y entremeses históricos"

2010-02-19T16:49:00.000+01:00

Durante el segundo trimestre, estudiaremos hechos tan interesantes como la Primera guerra mundial, las revoluciones rusas, la crisis de los años 30, el ascenso de los fascismos o la II guerra mundial y sus consecuencias.

Como trabajo trimestral, a cada grupo os planteo las siguientes posibilidades para aplicar a cada uno de los temas propuestos:

Realización de un teatro: El grupo representará ante la clase un acto teatral basado en el tema escogido. La utilización de vestuario, objetos, elección de músicas o sonidos y caracterización de los personajes se realizará en función de las posibilidades organizativas que el grupo tenga. De este modo, desarrollarán la acción en un cuartel general, el despacho de un edificio, el banco de un parque, una emisora de radio… El grupo, redactará un guión con cuatro o cinco personajes históricos (de primer o segundo orden) cuyos diálogos estarán basados en los acontecimientos históricos vistos en clase, en los cuales deben contextualizar la representación. Un integrante del grupo podrá actuar como apuntador. Para la exposición de su trabajo, el grupo dispondrá de una sesión y entregará al profesor una copia del guión/diálogos.
Monólogo: Los grupos también pueden optar por esta modalidad en la que cada integrante realizará un monólogo histórico en el que incluirá un relato de los hechos históricos, así como una reflexión en primera persona acerca de los hechos desde el punto de vista del personaje representado. Para la exposición de su trabajo, el grupo dispondrá de una sesión y entregará al profesor una copia de los monólogos.
Realización de un corto: Si el directo no es lo vuestro, podéis optar por la posibilidad de elegir un escenario fuera del centro y, cámara en mano, montar un pequeño corto cinematográfico que podéis editar y acompañar de efectos con el fin de realizar un visionado en clase. Es una opción muy atractiva y abierta a todo tipo de posibilidades.
Expresión corporal: ¿Te atreves a representar un episodio histórico expresándote sólo con el cuerpo y acompañado de música? Esta es vuestra opción.

A continuación os propongo una serie de temas para tomar como referencia. No obstante, puedes escoger cualquier otro que esté relacionado con la temática vista en clase:

§ “Los orígenes de la I Guerra Mundial. El asesinato de Francisco Fernando”. ¿Sóis capaces de explicar las causas de la IGM y relatar la muerte de Francisco Fernando?. Métete en la piel de G.Princip, de un espectador, de un serbio…

§ “Crónicas de guerra. El desarrollo de la I Guerra Mundial”. Es este tema tenéis muchísimas posibilidades. Desde plantearlo como un relato radiofónico de los hechos, a enmarcarlo en la relación de dos enamorados (Ej. Carta de un enamorado en el frente. Doc 11 página 123).

§ “Tras los locos años 20… ¡Crisis!, el desplome de los años 30”. Podéis relatar la vida de un hombre de negocios, un agente de bolsa, una familia media, un obrero, un periodista… De la felicidad, al caos.

§ “El desbordamiento de la imaginación: Las vanguardias”. Las épocas más convulsas suelen albergar las mayores y más diversas expresiones de sentimientos y pensamientos. ¿Sóis capaces de explicar lo que sintieron estos artistas para plasmar sus ideas a modo de obras de arte?

§ “La familia del zar en peligro”. Rusia hasta la muerte del Zar. Representa los acontecimientos desde el punto de vista de un campesino o de la familia real.

§ “¡Revolución!, la búsqueda del ideal!”. Las revoluciones rusas desde el punto de vista de sus protagonistas. ¿Sóis capaces de meteros en la piel de Lenin y explicar su pensamiento? , ¿Cómo representaríais el asalto al palacio?, Quizás preferís explicarlo desde el punto de vista de un campesino adinerado…

§ “Luces y sombras en la URSS; Stalin”. El hombre de acero llega al poder. ¿Sóis capaces de relatar la historia de la URSS en esta época?. Quizás queráis encarnar a algún enemigo, por ejemplo Trotski.

§ “Il duce y el fascismo italiano”. El hijo de un herrero y una maestra llega al poder y aplica su pensamiento. Si eliges este tema habéis decido ser italianos en una época muy convulsa.

§ “El nazismo, ideología y terror”. ¿Un judío en Berlín?, ¿un integrante de las S.A.?, ¿El mismísimo A.Hitler?, ¿Quizás algún colaborador?... Tienes libertad de elección. Alemania en la época de entreguerras.

§ “Crónicas de la II Guerra mundial: Los aliados marchan hacia la victoria”. Americano, inglés, francés, agente secreto, soldado en el desembarco de Normandía… Tienes numerosísimos temas en los que enmarcar las operaciones miltares de los aliados. ¿Te atreves quizás a ser el presidente de los EE.UU.? , ¿Y el piloto del Enola Gay?

§ “Crónicas de la II Guerra mundial: La expansión y derrota del eje”. Un francotirador en Stalingrado, un piloto kamikace, un integrante del África Korps, un habitante de Hiroshima… La guerra desde el punto de vista de los integrantes el eje.

§ “¡Hay que organizar la paz!”. El fín de la guerra y la creación de la ONU. Podéis elegir representar cada uno a un país distinto y representar las conferencias de paz, o la creación de la ONU.

§ “Mi vida”: Encarna a un personaje histórico y cuéntanos tu historia.

§ “Tema libre”: Cualquier otro que consideres de tu interés y esté relacionado con lo explicado en clase.

PROCEDIMIENTO

1. Reúnete con tu grupo. Elige una modalidad de trabajo y un tema. infórmate sobre ese tema (libro de texto) y más tarde... ¡amplía aún más lo que sabes!

2. Comunícaselo a tu profesor y exponed cualquier duda que tengáis, así como el tiempo que necesitáis para realizar el trabajo. En función de ese tiempo, señalaremos una fecha para vuestro día “D”.

3. ¡A trabajar, aprender y divertirse!

Powerpoint "La belle epoque"

2009-12-04T12:00:00.000+01:00

Segio, F.José, Blanca, Esther y Cecilia nos han presentado el powerpoint "La belle epoque". Debo decir que personalmente me ha parecido una muy buena exposición, en la que habéis demostrado que llevábais preparado el tema, sabíais de qué hablábais. Habéis incluído curiosidades y resuelto dudas, e incluso fomentado la curiosidad. La actividad "cada oveja con su pareja" (así se llama en el argot pedagógico) ha estado realmente bien, así como el video que habéis puesto. ¡Muy buen trabajo!

belle epoqué

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Powerpoint "Los grandes imperios coloniales. La administración y la vida en las colonias"

2009-12-03T08:55:00.000+01:00

Lucía, María Jesús, M.Ángeles, Sara y Mario nos han presentado el powerpoint "Los grandes imperios coloniales. La administración y la vida en las colonias". Ha sido una presentación bastante buena, tanto en la forma como en el fondo. Habéis tocado todos los temas y se notaba que los controlábais; en este sentido, habéis respondido con mucha claridad a las cuestiones que os han planteado los compañeros. Ha sido una buena explicación y idea de repartir una fotocopia con un esquema ha sido una gran ocurrencia. Las actividades planteadas también han sido adecuadas.

A mejorar: La participación por igual de todos los miembros del grupo, algo que lograréis -espero- en el siguiente. ¡Buen trabajo!

Trabajo de historia (grupo 4)

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Powerpoint "Los orígenes y factores del imperialismo europeo"

2009-11-30T18:14:00.001+01:00

Anas, Alejandro, Beatriz y Eloy nos presentan un powerpoint sobre los orígenes y factores del imperialismo europeo. Durante la presentación hemos podido ver que tenían realmente preparado el tema, ya que realmente han explicado -no leído- el tema que les tocaba. Además, han sabido contestar a las preguntas realizadas por los compañeros, incluyendo alguna realmente complicada. Del mismo modo, han fomentado la participación de la clase realizando preguntas y preguntando dudas. Han incluído la bibliografía utilizada y han repartido material (un esquema resumen y actividades para trabajar en clase).

Sobre la proyección del vídeo debemos matizar lo siguiente: Aunque es acertado en el fondo, por actual e interesante (algunas imágenes eran espectaculares), quizás debería haber estado más centrado en el imperialismo de los países europeos, y no en el neoimperialismo o neocolonialismo; aún así ha sido muy interesante.

Los Origenes Y Los Factores Del Imperialismo Europeo

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Powerpoint "La construcción de Estados Unidos"

2009-11-26T20:26:00.003+01:00

Jesús R., J.Andrés, C.Sánchez y F.Navas han presentado el powerpoint "La construcción de Estados Unidos".Como puntos favorables he de señalar que habéis realizado una buena síntesis, aunque podíais haber profundizado en temas más atractivos como la esclavitud o la expansión hacia el Oeste. También ha sido curioso poner el himno de Estados Unidos (podíais haber mencionado algo de su significado). Como puntos a mejorar señalar que debéis explicar más y leer menos, así como incluir algunas imágenes más, algo que resolveréis en el siguiente trabajo.

La Construccion De Estados Unidos

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Powerpoint "El triunfo del nacionalismo en Europa"

2009-11-26T18:48:00.000+01:00

M.Antonio, J.Francisco, Iván e Ismael han presentado hoy su powerpoint sobre el triunfo del nacionalismo en Europa, cuya duración ha sido de 20 minutos, y que han complementado con la realización de una serie de actividades.

Entre los aspectos positivos destacar que habéis tocado los temas fundamentales que os tocaba tratar, así como la combinación de fotos, mapas y videos. Entre los aspectos a mejorar hay uno fundamental; la mejor preparación de la parte que os tocaba a cada uno, que era algo escasa (os habéis dado cuenta vosotros mismos cuando os han hecho algunas preguntas), así como la inclusión de las fuentes que habéis utilizado. Volveremos a realizar una presentación en el segundo trimestre y, estoy seguro, que limaréis estos pequeños fallos. La nota la sabréis al final de todas las exposiciones, ya que también me interesa la opinión del resto de la clase.

Actividades realizadas

Actividad basada en preguntas cortas escritas en la pizarra que debían ser contestadas por los compañeros de clase:

¿En qué se basaban los dos tipos de unificaciones?
¿Cómo influyó la Revolución francesa en el nacionalismo?
¿Qué defendía Mazzini?
¿Cuándo surgió el nacionalismo?
¿Qué es el "Risorgimento"?
¿En qué se caracterizaba el nacionalismo?
¿Cuál fue el principal héroe nacionalista?

Nacionalismo

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Webquest 4ºC "Naciones e Imperios"

2009-11-17T23:38:00.000+01:00

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

- Comprender qué es el nacionalismo y cómo influyó en la unificación de Italia y Alemania.

- Conocer cuál es la historia de los EE.UU. y los factores que motivaron la conquista del Oeste, la guerra de Secesión o la esclavitud.

- Analizar los distintos factores que causaron la expansión colonial de las potencias, así como conocer los principales imperios coloniales.

- Conocer cómo evolucionó la cultura en la segunda mitad del S.XIX.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Una vez conformados, cada grupo utilizará los recursos disponibles para elaborar una exposición en power-point ante la clase sobre su tema.

- El triunfo del nacionalismo en Europa

- La construcción de una nación: Estados Unidos

- Los orígenes y factores del imperialismo europeo- Los grandes imperios coloniales

- La “ belle époque “

Dicha exposición podrá contener gráficos, imágenes, textos, vídeos o cualquier otro recurso que ayude a comprender mejor los aspectos que vais a tratar, y concluirá con la realización de alguna actividad propuesta por vosotros/as para trabajar los contenidos vistos en clase. Para ello, cada grupo dispondrá de 1 sesión ( 50 ‘ ).

RECURSOS
Los recursos que citamos a continuación contienen toda la información que os hará falta. No obstante, podéis utilizar cualquier otro que encontréis y sea de interés.

- El triunfo del nacionalismo en Europa
http://www.claseshistoria.com/revolucionesburguesas/nacionalismo.htm
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2554.htm
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2565.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Unificaci%C3%B3n_alemana
http://es.wikipedia.org/wiki/Unificaci%C3%B3n_de_Italia

- Estados Unidos
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2426.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_los_Estados_Unidos
http://mapahumano.fiestras.com/servlet/ContentServer?pagename=R&c=Secciones&cid=982159413874&pubid=982158433476&secID=982159413874
http://www.portalplanetasedna.com.ar/secesion.htm
-Colonialismo
http://personales.com/espana/malaga/Guardiolapage/tema5.html
http://www.claseshistoria.com/imperialismo/esquema.htm
http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/eso/contemporanea/imperialismo_00.html
http://www.historiasiglo20.org/enlaces/colonialismo.htm
http://www.portalplanetasedna.com.ar/imperialismo1.htm
http://www.fortunecity.es/imaginapoder/humanidades/587/imperialismo.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Consecuencias_del_Imperialismo
http://www.lopedevega.es/users/juanjoromero/eso/curso1bat.htm

- Mapas
http://www.historiasiglo20.org/MAPA/index.htm http://iris.cnice.mec.es/kairos/mediateca/cartoteca/eso_contempor_t04.html

- Belle epoque
http://es.wikipedia.org/wiki/Belle_Epoque http://aprendersociales.blogspot.com/2007/04/tema-xiii-arte-del-siglo-xix.html
http://www.historiasiglo20.org/sufragespana/sufragismo_v2.swf http://clio.rediris.es/udidactica/sufragismo2/

- Ejemplos de presentaciones:
http://www.slideshare.net/search/slideshow?q=imperialismo&submit=post

Recuerda que puedes inspirarte o buscar información en muchas páginas. No obstante, a la hora de extraer información respeta siempre la originalidad de los autores ( no copies literalmente, cita a los autores ).

EVALUACIÓN

A la hora de evaluar los trabajos se tendrá en cuenta :

Presentación y organización.
Exposición y participación de todos los integrantes del grupo.
Claridad, originalidad, objetividad y veracidad del contenido.
Esfuerzo y recursos utilizados.
Actividad propuesta al grupo-clase.

Cada apartado será valorado hasta dos puntos.

CONCLUSIÓN

Con la realización del presente trabajo se pretende que conozcáis este interesante periodo de la historia, el trabajo de la competencia digital y la capacidad de trabajo grupal.